天津是近代中国的缩影，百年南开的历史折射了百年中国的命运。百年前，就在民族生与死、存与亡的危机时刻，严修和张伯苓选择了用教育来祖国，他们从一座私人宅院开始，慢慢建立起了现代教育的中学、大学、女子中学和小学。在烽火硝烟和颠沛之际，他们还将教育的血脉延展到祖国的大西南。一个名叫“南开”的系列学校就这样诞生于国难，它为而寻，为自强而探索。
天津北方网讯：天津是近代中国的缩影，百年南开的历史折射了百年中国的命运。百年前，就在民族生与死、存与亡的危机时刻，严修和张伯苓选择了用教育来祖国，他们从一座私人宅院开始，慢慢建立起了现代教育的中学、大学、女子中学和小学。在烽火硝烟和颠沛之际，他们还将教育的血脉延展到祖国的大西南。一个名叫“南开”的系列学校就这样诞生于国难，它为而寻，为自强而探索。
它的伟大，不仅在于这里走出了两位国总理和一批杰出的家，造就了三位校长和近百位院士，培养了一批科学家、教育家、艺术家。百年来，这里名人辈出，英杰辈出，创造了中国教育史上的奇迹。
它的伟大，更在于它以天下为己任，以坚定的爱国主义奉献给这个民族，以历久弥新的“公能思想”奉献给这个国家。无论是过去还是现在，无论战争还是和平，无论还是辉煌，“南开”已经成为中华民族不可或缺的一部分，百年南开的渴望已经融入了百年中国的梦想。
今天，重温这座百年名校的历史，有助于深刻了解百年中国；有助于坚定“四个自信”；有助于深悟教育真谛；有助于凝聚力量，追逐中华民族伟大复兴的中国梦。
严修与张伯苓，旧新两代知识，在国家患难、民族危亡之秋，共同选择了教育救国之。他们从一座私塾“严馆”办新学开始，考察了日本和欧美教育，进而创办了全新的南开学校。由此，展开了国家命运、学校命运、个人命运交织在一起的传奇故事。
南开，难开。时局动荡、军阀混战、日本侵华，一所私立学校的发展举步维艰。然而，南开却愈挫愈奋，越难越开。以“盗泉之水可以濯足”的观点，抛开资金来源之争，逆势而上，相继建立了中学、大学、女中、小学，形成了系列学校，成为上世纪前半页的中国教育传奇。
南开学校汇聚了以为代表的众多青年和精英学子，是新思想的地。是南开的师生把话剧到中国北方，是南开的学子传递了“五四”的火炬，是南开“三点半”开创了中国学校体育课的先河，青年学子在南飞火热的青春，南开也给了他们学养和德养，甚至影响了他们的人生。
南开又起风波，大学创办了，但教育之应如何走，是照搬，还是另辟蹊径？一篇《轮育》在南开大学校园里引起了轩然大波！张伯苓，响亮地提出“知中国”、“服务中国”的教育旨，如同在近代中国晦暗的日子里，高擎起一盏教育救国的，闯出了一条“本土化、中国化”的教育之。
在抗日战争的烽火岁月，天津南开被日军炸毁，张伯苓校长的儿子喋血沙场。南开背负国恨家仇一南迁，“重庆南开”、“西南联大”、“自贡曙光”相继成立，南开在祖国的大西南延续着教育的血脉。在抗日战争中，南开没有出过一个；在烽火硝烟中，南开依然为国家培养着一批批栋梁之才。
新中国为南开的历史掀开了新的一页，阔别30年回母校，说出了感人的名言。视察南开大学，鼓舞了全校师生。海归教授投身“两弹”科研为国捐躯；中年学者重走何廉之；龙舟队小伙子勇夺“世界名校赛”亚军；话剧社学生再次演绎百年名剧《一元钱》；一代代南开学子秉承“允公允能、日新月异”校训，爱国、报国，不忘初心，继续追寻着渴望百年的强国梦想。
百年南开的故事告诉我们，教育应该怎样培养人才，培养什么样的人才；教育应该怎样传递薪火，什么样的人生观；教育的目光不应仅仅是校园，更应该是社会、是祖国、是未来。（“津云”新闻编辑李彤）
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