民俗文化的意蕴

　　民俗文化来自人类智慧与创造力的结合，具有生活与集体两大特征，其内含大量德育资源，有独特的教育价值。民俗文化的德育基因溶于民俗生活中，以民俗模式不断贯通生活，在潜移默化间为个体生命提供德育思想教育，促进人的成长。

　　【摘要】民俗文化来自人类智慧与创造力的结合，具有生活与集体两大特征，其内含大量德育资源，有独特的教育价值。民俗文化的德育基因溶于民俗生活中，以民俗模式不断贯通生活，在潜移默化间为个体生命提供德育思想教育，促进人的成长。

　　民俗文化是人们在生活中逐渐形成的一种固定活动行为模式，经过不断演化传承后融入生活，成为大众认可的生活习惯。民俗文化涉及领域众多繁杂，从形式上大致可分为：物质民俗、社会民俗、民俗等。物质民俗与社会生活息息相关，是人在生产消费过程中形成的民俗；社会民俗包含人生礼仪、节日习俗等，有着明显的地缘特色；民俗是人们在对自然和社会认知过程中形成的一种思想寄托，有着神秘色彩，这些民俗文化在形式上无不体现出传承特点。

　　民俗是生活的一种行为状态，体现了人们对生活最原始的认知。民俗涵盖生活各个领域，无论个人、群体、、物质领域都闪现着民俗文化烙印。经过岁月历炼已经被人们约定俗成，成为生活中不可或缺的主题。民俗文化具有多重属性特征，大多数民俗文化原始之源都存有传说和故事，这些传说故事体现了人们对生活的一种思维调节，形成默契后被一代代传承推广，这些民俗与民间百姓生活紧密融合，成为具有地域特征的生活传统。

　　民俗另一大特征是集体性，民俗文化是人类祖先身心不断发展、技能经验不断完善的一种表现，没有大众的跟随也形不成民俗文化。经过优化组合，适合生活发展的方式被不断仿效，不适合的被逐渐摒弃，最终适合的方式被大家认可，成为同一群体共同使用的方式。当群体生活逐渐稳定，不断完善发展后，各类民俗文化也相继孕育而生，这体现了民俗文化并类有目的创造，而是人们在、生活中逐渐产生并形成的共识。如果对民俗文化追根溯源，根本无法找到起点和原创者。从民俗诞生的角度来看，有可能是某个人最先采用，但要以民俗文化形式传承下来，还需群体在行动上的响应与配合，这些都体现了民俗文化的集体特征。当民俗成为一种约定俗成的生活模式被广泛时，不同群体或个人在传承过程中，不可避免的融入对民俗的不同理解。经过不断加工、完善，不断加入新的表现元素，民俗文化从结构到内容都得到了丰富和完善，使得民俗从最初的简单情节被逐渐细化、美化、艺术化，表现形式更丰富，流传更广泛。

　　民俗文化之所以能从远古走来，其内部都含有所赋予的文化基因，无论是个体表现出的生活需求，还是群体意识，都体现了民俗在人们心中的价值。正是有这样一条贯穿民俗发展的传承之线，民俗文化得以延续发展。从内在结构上看，民俗文化体现的是一种有着广泛地域认同的生活策略。生活是由众多琐碎复杂的活动碎片组成，任何一个活动都是由多种动作衔接构成的，如果每个活动过程中都需要认真考虑和精心设计，那日常生活就没有快乐可言，只有沉重的身心负担。民俗的存在就是对生活塑造的一种优化模式，它经过岁月的实践检验，与人的生活、情感最贴近，行为方式最适宜。这些生活模式已经固定，能够让我们不用再去费心费力探索答案，诸如待人接物、婚丧嫁娶、祭祀耕种等都有一整套与生活相关的流程模式存在。当用到时人们直接拿来套用，延续发展已经形成的模式，使生活方式更加便利有序，并在人们日常生活中逐渐形成惯例。

　　每个民俗文化都蕴含与之对应的情感，这种情感体现在民俗带给生活中的变化。人们通过民俗获得思想上的认可、行为上的统一。在传承过程中自觉民俗，成为人们生活中必要的，民俗在带给人们生活便利同时，也固化了人们对民俗思想的定位。几乎所有遵循民俗的群体都认同自己的民俗，都以自己的民俗为标准或中心来衡量其它民俗，这也造成民俗自身带有不可否定的独特性。民俗的这种属性是者造成的，在民俗面前人们的情感和价值规范都受到一定制约，成为有着突出优越感的存在。也正因如此，通过民俗能让我们感受到民俗文化中蕴含的民族艺术、家国、情怀。

　　民俗文化之所以称为民俗，就是因为它来源于普通乡民，来自淳朴的自然。最初的乡民对自然世界认知有限，对一切外在力量产生和，并将这种心理演化成具有神秘力量的巫术，形成不同民俗文化。我们每个人自出生之日起，就接触到各种民俗，不同传统节日、婚丧嫁娶、祭祖、礼仪中，都能找出具有巫术色彩的风俗民情，其经过岁月洗礼已经形成固有的民俗符号。用现代人思想眼界观察这些民俗文化，有些民俗早已远离现实，虽然如此，人们仍然对其不疑，通过一些特定行为来寄托神灵，获得安慰。在民俗文化世界里，所有的民俗都包含和原则，每一个民俗所提供的现象体现了大众认知中的常识，能够被大众理解接受，这种理解接受不受其它因素影响，人们能够利用这些民俗进行交流互动，实现互相理解。比如每年春节，华人无论身在何地都会在同一时间共同庆祝，这种力量体现了对民俗的认同，更展现出民俗具有的凝聚力。

　　民俗文化是以生活为平台展现出的带有某种仪式的行为，它除了给人行为模式，还蕴含爱国、爱家、爱生活的情怀，以丰富的哲让生活更加多彩。民俗文化内含的德育资源能对起到潜移默化的教育作用。民俗的传承也让一代代国人的思想受到德育洗礼，实现了自身对社会认知、接受并最终内化的过程。民俗文化这种教育形式融入生活后，个体按照民俗固有模式参与其中，当周围所有人都对某种民俗以固定模式参与后，这种民俗必定以稳定的结构融入当地人生活中。民俗文化体现出的事象将纷繁事物捋顺并形成有稳定结构的东西，成为大众熟知的模式，为其生活提供便利同时，也、影响着广大。

　　从德育价值方面来说，民俗主要体现两个：一是成长中的认知。由于人是群体中的组成，民俗模式又是诞生于群体，这样就使个体在民俗中不断获得认知，最终成长融入社会。在民俗中长大的人会完全遵照民俗模式支配行动，人在这个过程中将意志和本能结合，成为完成相关活动的主体。民俗生活可看成作为主体的人对文化生活认知的起点，在认知中完成认知结构的组建，同时也对认知有了评判标准。当个体通过民俗逐渐获得知识积累，从最初的懵懂到能够准确地模仿，人的个体能够实现这个过程，也就完成了对认知结构的构建。在这个构建的认知世界中，民俗展现出生活、社会情感，同时也包括个体在生活经验中通过民俗体验到的认知和态度。

　　二是在民俗中体验风俗、伦理和德育价值。我国众多传统文化中无处不闪耀民俗身影，当我们将这些民俗植入自己的生活中，民俗就会散发生机，使我们的生活更丰富多彩。现代社会中的民俗活动仍在不断丰富发展，有些民俗经过历史延续，如各种传统节日都会有相应的庆祝活动，随着社会变化还会有新的民俗产生。这些不同历史时期诞生的民俗文化共处于当代，以不同的生活方式成大众共同的活动。在个体成长过程中不断吸收风俗习惯、德育规范、价值。在这种构建自身个体的民俗生活中，大量民俗模式被承袭，相关德育价值被吸收，促进了个体思想行为的发展。但不同个体在吸收传统民俗文化再演绎后，都会各有不同。随着变化，一些固有的民俗旧元素由于不合时宜被新的表现形式所代替，体现了在民俗过程中，个体发挥的能动性和创造性都影响着的价值形成。

　　①杨娜、张新艳、刘安：《民间民俗文化艺术传承和群众文化的发展》，《中小企业管理与科技(中旬刊)》，2017年第8期。