说到学地理，Raven还是很骄傲的，到如今我还记得当初学地理的时候可以默画出全国铁线图，可是我周围就没几个朋友喜欢地理的----难学、易忘、超级枯燥。地形地貌，还有各地的矿产特点等等，超级复杂彼此之间又没有联系。
这门课之庞杂，Raven到现在也没搞清楚，但是在 Raven看来非常有用，通过这门课的学习，孩子们了解的是美国这个国家过去和现在的各个方面。所以有时Raven会想可能美国的历史太短暂了，和欧洲的联系又是那么密切，所以历史课实在不值得当作一门专门的课程在小学开设，而历史与地理同时学习又有利于孩子们了解过去某个时间发生的整个事件的完整过程，于是聪明的美国教育家们就干脆开设一门“杂学课”，把所有不宜归类而孩子们又有必要知道的知识全部丢到“社会科学研究”里，按老师的喜好，分成单个的课题慢慢跟孩子们讨论研究。
一年后等宝贝姥姥姥爷来美国在口走丢了一回，被邻居开车送回了家，这下宝儿可有了用武之地，也让妈妈发现了小家伙的真本事----宝儿二话不说就给姥姥姥爷画了一张口的地图，上北下南左西右东，小家伙标得清清楚楚，包括左右的街道名称，前面的河，后面的小学校，虽说比例尺有些夸张， 但方位基本正确，可以说，照着这张图二老还真走不丢，真让妈妈刮目相看啊。
记得小家伙有一回业，老师要求孩子们看图识别区域，标出城市、乡村和城郊的，宝儿抱着图就是看不明白，气得大哭，妈妈当然看不下去，直接跟孩子分析，城市看起来应该怎么样？是不是有很多商店？商业是不是应该很发达？乡村呢？至少田野的面积应该比城市大多了吧？没有那么多的商场游戏区，对不对？城郊呢？空气应该比城里好，买东西要比农村方便，是不是？那么大部分的人是不是喜欢住在城郊？
别说，妈妈几句话说的宝儿破涕为笑，总算可以通过看图识别城乡的区别。后来妈妈一想，最好的学习方法还真是理论联系实际，孩子们没见过真 正的城乡差别，光凭书本上的描述，是无法体会的，于是妈妈干脆在下一次出门的时候，有意带着孩子看看车外的景色，看看城市的繁华，乡村的和城郊的方便，看上去是不是一目了然？
看看俺家宝儿标出的都是什么城市吧：那些不是有特产的城市，也不是著名的石油之都，航天城，而是那些比较著名的旅游城市，是我们带宝贝走过的地方，看过的港口，妈妈看了宝儿最后的成品，细心的宝儿为了争取这次课题的高分，自己照着地图又标出了四周的州和邻国，自己画上了图例，拿出了以他目前的水平最好的作品，忽然觉得非常开心----尽善尽美，不就是作为一个母亲希望孩子能够学到的？
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