提问者：150分cjm3228分类：高考帮忙看看这篇文章写得怎么样？谁改得好的分就给谁！
要求：1.分数（按高考60分来给）2.在高考的角度来说这篇文章写得怎么样 3.符合高考的应试作文吗？
文章：三中永不
2007年1月1 日，我们三水中学所走过的90周年的历程，一种充满历史韵味而有彰显时代，一种夺目的90周年校庆活动 记载了90年来三水中学所经历的风风雨雨，日新月异的大变化！
我 ，作为三水中学90周年校庆活动的其中一名接待者，对这次活动感触很深。
我负责接待的是两位老人家，他们是1962年毕业的三水中学老校友。他们白发苍苍，行动不便，但是当他们来到三水中学的时候，看到今天的三水中学门口已非昔日的破旧的门口，他们伫立良久，脸上失落的表情已经逐渐被欣慰的笑容所替代。他们不时地用手扶扶自己的老花眼镜，上下仔细打量着这美丽的三水中学的门口，似乎想寻觅当年自己在三水中学时候的快乐时光。
这时，我迎上前去，一手轻轻扶着老人，一手平缓的伸展开来：“您好！欢迎回到母校—三水中学，这里有……”接着，我带着老人参观我们这美丽的校园。“这就是我们的教学楼。”我亲切地说道。“啊！”老人叹了一声，“想当年，我们的教室和现在的相比，真的是两个样儿。1959年，我们那时候三水中学刚好搬迁，我们上那时候上课的时候还全体动员，大家一起搬石头，建楼棚……回想起当时我真的觉得很开心，因为同学们之间的关系都非常融洽……”接后，老人又和我分享了他当年有趣的事情和历史……
此时，我对老眼的话语有感而发。“岁月沧桑，时间不等人……”这些时间流逝的名言不断浮现在我的脑袋中，我自问：“几十年的风风雨雨真的可以使人系母校不变吗？” 从老人的苍白的头发，布满老茧的双手和老人诚恳的话语中我得到的答案是肯定的！人的记忆力会随着人的衰老而逐渐减退，但人们所经历的难忘，快乐的时光是不会被沧桑的岁月所抹杀的！回想起我们当代中国科学的人物邓稼先和钱学森，他们在科学的领域里面都有比较高的成就，然而，他们截然在外国发展的大好机会而选择回国帮助国家发展科学技术，为国家增强综合国力和生产力。这种选择归根到底在于他们有“爱中国，爱中华人民”的，他们是我们中华民族的骄傲，他们是我们中华民族之骄子！老人之所以对三水中学的回忆历历在目，归根到底就是在于他们的爱校之情，他们心系三中！
此刻，我看看自己，再看看在体育馆上刻着的几个光彩夺目的大字：“今天我以三水中学为荣，明天三水中学以我为荣！”我顿时感到无比骄傲和自豪！
三中，我爱你！因为你是我在茫茫知识海洋中的一叶扁舟，是你给了我双浆，给了我动力，使我在这知识海洋中前进；三中，我爱你！因为你给了我发展的机会，给我一双有力的双翅，使我在这广阔的蓝天中飞翔！
“滔滔三江万里长，三水中学洒满阳光……”三中永不！三中，你永远是我骄傲的母校！
整个第一段基本都是病句
由于高考阅卷时时间仅任务重,阅卷人有时甚至仅根据开头和结尾给分,这个开头是很影响成绩的
如果是平时的考试,由于有比较充裕的时间读完全文,或许可以给到48分左右
但是在高考中,开头写成这样很可能直接被归为3类文,给个30分左右
是说实话吗？
（12分～14分）＋（12分～14分）＋9分＝？分
同意6楼观点，该文语言较通顺，但立意不明，而且没一点创新（9打住）！
文章段落划分不太好，而且文体我没看出是什么。文中提出真实校名，时间，这最好别提！
这种文章就是写好了也到不了五十分，也就48分左右。
最好有点议论，自己观点，越深越好。
语言通顺，但要说“好”还逊色些。对话，内容平庸～
个人观点，不看文体大概42分左右～
40～42之间吧
立意不新，文笔平平，没有什么真实感情，思想也很常见甚至说是幼稚，至少不能算深刻（注意：这四条都是高考的作文要求啊！！！！）实话总是那么难听，不好意思。
如果你是高中生的话，你多训练一下这四条要求，但如果今年高三的学生的话，就不要训练了，你的扣题能力很强，写中规中矩的文章也不错，保险一点。而且即使训练现在也来不及了，如果则篇文章能代表你的实力的话，恕我直言，无论怎么训练，今年高考你都几乎不可能拿到50分以上，不值得花太多时间
注：我所评价的分数是一高考标准评的，据我所知给分似乎比其它省低一些，楼主适当估计一下自己的得分吧
、生平简介
钱学森（1911～ )中国科学家，火箭专家，1911年12月1日生于上海，3岁时随父来到，1934年毕业于上海交通大学机械工程系，1935年赴美国研究航空工程和空气动力学，1938年获加利福尼亚理工学院博士学位。后留在美国任、副教授、教授以及超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。1950年开始争取回归祖国，受到美国，失去，历经5年于1955年才回到祖国，1958年起长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。1959年，加入中国。现任中国科技协会名誉等职。
二、科学成就
钱学森长期担任中国火箭和航天计划的技术领导人，对航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献。
钱学森表专著7部，论文300余篇。主要贡献表现在以下几方面：
1．应用力学
钱学森在应用力学的空气动力学方面和固体力学方面都做过开拓性的工作。
与冯·卡门合作进行的可压缩边界层的研究，了这一领域的一些温度变化情况，创立了卡门——钱学森方法。与郭永怀合作最早在跨声速流动问题中引入上下临界马赫数的概念。
2．喷气推进与航天技术
从40年代到60年代初期，钱学森在火箭与航天领域提出了若干重要的概念：在40年代提出并实现了火箭助推起飞装置(JATO)，使飞机跑道距离缩短；在1949年提出了火箭旅客飞机概念和关于核火箭的设想；在1953年研究了际飞行理论的可能性；在1962年出版的《星际航行概论》中，提出了用一架装有喷气发动机的大飞机作为第一级运载工具，用一架装有火箭发动机的飞机作为第二级运载工具的天地往返运输系统概念。
3．工程控制论
工程控制论在其形成过程中，把设计稳定与制导系统这类工程技术实践作为主要研究对象。钱学森本人就是这类研究工作的者。
4．物理力学
钱学森在1946年将稀薄气体的物理、化学和力学特性结合起来的研究，是性的工作。1953年，他正式提出物理力学概念，主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性，改变过去只靠实验测定力学性质的方法，大大节约了人力物力，并开拓了高温高压的新领域。1961年他编著的《物理力学讲义》正式出版。现在这门科学的带头人是苟清泉教授，1984年钱学森向苟清泉，把物理力学扩展到原子设计的工程技术上。
5．系统工程
钱学森不仅将我国航天系统工程的实践提航天系统工程理论，并且在80年代初期提出国民经济建设总体设计部的概念，还致力于将航天系统工程概念推广应用到整个国家和国民经济建设，并从社会形态和复杂巨系统的高度，论述了社会系统。任何一个社会的社会形态都有三个侧面：经济的社会形态，的社会形态和意识的社会形态。钱学森从而提出把社会系统划分为社会经济系统、社会系统和社会意识系统三个组成部分。相应于三种社会形态应有三种文明建设，即物质文明建设（经济形态）、文明建设（形态）和文明建设（意识形态）。社会主义文明建设应是这三种文明建设的协调发展。从实践角度来看，这三种文明建设协调发展的就是社会系统工程。从和的现实来看，不仅需要经济系统工程，更需要社会系统工程。
6．系统科学
钱学森对系统科学最重要的贡献，是他发展了系统学和的复杂巨系统的方。
7．思维科学
人工智能已成为国际上的一大热门，但学术思想却处于混乱状态。在这样的背景下，钱学森站在科技发展的前沿，提出创建思维科学(noetic science)这一科学技术部门，把30年代中国哲学界曾议论过，有所争论，但在当时条件下没法楚的主张，科学地概括成为思维科学。比较突出的贡献为：
(1) 钱学森在80年代初提出创建思维科学技术部门，认为思维科学是处理意识与大脑、与物质、主观与客观的科学，是现代科学技术的一个大部门。推动思维科学研究的是计算机技术的需要。
(2) 钱学森主张发展思维科学要同人工智能、智能计算机的工作结合起来。他以自己亲身参予应用力学发展的深刻体会，指明研究人工智能、智能计算机应以应用力学为借鉴，走理论联系实际，实际要理论指导的道。人工智能的理论基础就是思维科学中的基础科学思维学。研究思维学的途径是从哲学的中去寻找，思维学实际上是从哲学中演化出来的。他还认为形象思维学的建立是当前思维科学研究的突破口，也是人工智能、智能计算机的核心问题。
(3) 钱学森把系统科学方法应用到思维科学的研究中，提出思维的系统观，即首先以逻辑单元思维过程为微观基础，逐步构筑单一思维类型的一阶思维系统，也就是构筑抽象思维、形象（直感）思维、社会思维以及思维（灵感思维）等；其次是解决二阶思维大系统的课题；最后是决策咨询高阶思维巨系统。
8．人体科学
钱学森是中国人体科学的者。
钱学森提出用“人体功能态”理论来描述人体这一的复杂巨系统，研究系统的结构、功能和行为。他认为、功能是一种功能态，这样就把、功能、中医系统理论的研究置于先进的科学框架之内，对、功能的研究起了重大作用。在钱学森指导下，航天医学工程研究所的研究人员于1984年开始对人体功能态进行研究，他们利用数据分析的方法，把对人体所测得的多项生理指标变量，综合成可以代表人体整个系统的变化点，以及它在各变量组成的相空间中的，运动到相对稳定，即目标点、目标环的。他们发现了人体的醒觉、睡眠、和等功能态的各自的目标点和目标环。这样，就把系统科学的理论在人体系统上体现出来了，开始使人体科学研究有了客观指标和科学理论。
9．科学技术体系与马克思主义哲学
钱学森认为，马克思主义哲学是人类对客观世界认识的最高概括，也是现代科学技术（包括科学的社会科学）的最高概括，钱学森将当代科学技术发展状况，归纳为十个紧密相联的科学技术部门。这十大科学技术部门的划分方法，正是钱学森运用马克思主义哲学，特别是系统论对科学分类方法的又一创新。
三、趣闻轶事
1．魂系中华赤子心
“我一直相信：我一定能够回到祖国的，今天，我终于回来了！”这是我国著名科学家和火箭专家钱学森于1995年10月8日从美国回到广州时，对接待他的中国旅行社同志所说的一句万分感慨的话。同他一起回国的还有他的夫人和两位幼儿。
钱学森于1935年8月，作为一名公费留学生赴美国学习和研究航空工程和空气动力学的。回国前，曾担任加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和古根罕喷气推进研究中心主任。
祖国翻天覆地的变化到来了。1949年10月1日第一面五星红旗飘扬在广场上空。过了5天就是我国民族的传统节日——中秋节。在这一天，钱学森夫妇和十几位中国留学生在一起欢度这一佳节，他们边赏月边倾诉情怀，深为祖国的新生而欢欣，并对祖国的美好前景充满着憧憬。就在此时，钱学森心中萌发起一个强烈的愿望：早日回归祖国，用自己的专长为国家建设服务。
正当此时，朝鲜大地燃起了战争的烽火。作为这场战争的美帝国主义，在它的国内，正在掀起一股疯狂的逆流，几乎每天都发生对大学和其他机构的人员进行审查和性审查的事件。这股逆流毫无例外，也波及加利福尼亚理工学院。由于学院马列主义小组威因鲍姆，美国联邦调查局的怀疑落到钱学森的身上。1950年7月，美国决定取消钱学森参加机密研究的资格，理由是他与威因鲍姆有朋友关系，并钱学森是美国，非法入境。这些的均被钱学森一一驳回。但是，钱学森已无法这一切，决定以探亲为理由立即返回自己的祖国，准备一去不返。他会见主管他的研究工作的美国海军次长金布尔，向金布尔，他准备立即动身回国。金布尔听后大为。他认为：“钱学森无论放在哪里，都抵得上五个师。”还叫嚷什么：“我宁可把他了，也不让这个家伙离开美国！”所以当钱学森一走出他的办公室，金布尔马上通知了移民局。
不知情的钱学森，做好了回国的一切准备，办理好回国手续，买好从飞往的飞机票，把行李也交给搬运公司装运。
然而，就在他们举家打算离开的前两天，也就是1950年8月23日午夜，突然收到移民局的通知——不准全家离开美国。与此同时，美国海关了钱学森的全部行李。
钱学森回到加利福尼亚理工学院，联邦调查局派人他的全家和他的所有行动。事情远非如此，9月6日钱学森突然遭到联邦调查局的，被送到移民局所关押起来。
在所，钱学森像罪犯似的受到种种。钱学森曾回忆说：“在被的15天内，体重就减轻30磅。晚上每隔1小时就来喊醒我一次，完全得不到休息，上陷入极度紧张的状态。”
钱学森被后，加利福尼亚理工学院的师生和钱学森的老师冯·卡门以及一些美国友士，向移民局提出强烈，为他找律师，还募集1.5万美元金把钱学森出来。
从此，钱学森继续受到移民局的，行动处处受到移民局的和联邦调查局的，不许他离开他所居住的，还定期他。钱学森就这样失去了5年的。
然而，钱学森挚爱祖国的赤子反而更加炽热。他日夜思念着新中国，他斗争，不断地向移民局提出离开美国回国的要求。
有国不能归的钱学森，在那5年间他没有停止钻研他所热爱和献身的科学事业。当时，美国他离开美国，是因为他研究的火箭技术与祖国的国防建设有关，想通过滞留他来阻拦新中国科学技术的发展。当钱学森知道这点后，感到万分。于是，他另行选择“工程控制论”新专业进行研究，以利于消除回国的障碍。经过努力，于1954年用英文写出30多万字的《工程控制论》。实际上，工程控制论与生产自动化、与电子计算机的研制和运用、与国防建设都密切相关，只不过当时美国没有认识到这点就是了。
钱学森返回祖国的斗争，也得到祖国的关怀和支持。1954年4月26日，印度支那国际会议期间，中国代表团秘书长王炳南与美国代表团负责人亚·约翰逊分别代表两国开始关于平民回国问题的接触。在接触中，王炳南特别指出，美国正在许多旅居美国的中国人返回中国，其中包括科学家钱学森。
1955年6月的一天，钱学森摆脱，在寄给在比利时亲威的信中，夹带了一封书写在香烟纸上、给全国常委会副委员长陈叔通的信，请求祖国帮助他早日回国。陈叔通先生收到信的当天，就把它送到总理手里。1955年8月1日中美大使级会谈在进行，王炳南大使按照周总理的，以钱学森要求回国的这封信为依据，与美方交涉，美国允许钱学森离美回国。
1955年9月17日，钱学森与他的夫人和两个幼儿终于乘坐美国“克利夫兰总统号”邮船，离开了，驶向地处东方的祖国。
2．坚定的马克思主义者
1989年8月7日，中央总和国务院总理会见了钱学森，祝贺他获得1989年国际技术与技术交流大会授予的励和称号，认为“钱老获得这样的荣誉是当之无愧的。这不仅是钱老个人的光荣，也是中国的光荣，是中国科学技术工程人员的光荣”；钱学森的经历，“体现了一位中国知识所走过的曲折道，也集中表现了中国知识的品德”。
1981年秋至1982年夏，钱学森同中国社会科学院一位朋友的多次通信，是他品格的一个方面的真实生动的写照。他说：“不知我们的社会科学家有没有专门研究中国知识历史的，即中国知识在历代社会的地位和作用。我想这个工作对实现四化是个准备。”“我认为一件正事是请您们考虑的中国知识史，用马克思主义哲学和历史唯物主义来写，指出中国知识的历程，及其在今后建设社会主义物质文明和社会主义文明中的伟大历史任务。”“因为我认为中国知识正在一个崭新的历史时代：从依附于阶级的一个阶层劳动人民的一部分，创造社会主义财富的劳动者，从而结束几千年来的一贯状态。这不是值得大书特书的吗？所谓一贯状态是：知识是需要一个人全部精力的，知识也不能再从事行政管理，当官、当资本家。一句话，历史上知识既不是象劳动人民那样受剥削，也不是象者那样剥削人，是一个阶层。知识这个阶层过去只能依附阶级才能，所以受阶级控制，没有什么。……而另一方面，历史上知识既然依附于封建阶级，当然不为农民所信任。……但这些都变不可的。第一有党的政策，而根本的是，不把社会主义中国的知识作为创造社会主义财富的劳动者，那么四化就不能实现。所以，中国知识走了几千年的老已经走到了尽头，历史要创新了。对知识自己讲，戊戍可能是个重大的转变，觉老一套有问题了，然后才有‘五四’运动，……这样一部伟大的历史，您们不想写吗？您们听不到中国知识的自豪呼声吗？”钱学森以一生的实践，参与了这一伟大的历史创新过程，并代表了中国知识的许多优秀品格。丁衡高将军称赞钱学森是“爱国知识的典范”。
钱学森是一位自觉的马克思主义者。他在给一位朋友的信中说：“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而且一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。”
钱学森1955年离开美国后，再也没有去过那里。1979年他的母校理工学院授予他“杰出校友”的称号，1986年6月南华人科学家工程师协会给他授，1989年国际技术与技术交流大会在纽约给他授，他都没有去。钱学森对美国人民、美国科学家同行怀着十分友好的情感，他出于什么考虑此生此世再也不踏上美国的国土呢？1985年一位美国朋友针对“钱学森访美”问题向我国国务院一位领导人说过：“在美国移民局的案件中，钱当初可能算是(deport)出境的，因此必须经由某种的手续才能入境。这就必须要你和韩大使出面的地方。真的这样做又得向美国求情，或是无形中承认他们当初的措施是对的，这一点在钱的心里必不满意。”钱学森1985年3月9日给我国国务院一位领导同志的信对此作了十分坦白的回答：“我本人不宜去美国。……事实是我如现在去美国，将‘’了许多完全错误的东西，这不是我应该做的事。例如，我不是美国逼我回祖国的；早在1935年离开祖国以前，我就向上海交大同学、地下戴中孚同志学成回到祖国服务。我决定回国是我自己的事，从1949年就作了准备布置。……我认为这是问题，我不能沉默。历史不容。”钱学森在这个问题上表现出的品格，正是总称赞他所具有
钱学森是一位杰出的科学家、思想家。他把科学理论和火热的客观世界的结合起来了。一方面是精深的理论，一方面是火热的斗争，是“冷”与“热”的结合，是理论与实践的结合。这里没有胆的藏身处，也没有者的活动地；这里需要的是真才实学和献身。由于钱学森对科学事业的重大贡献。人民感谢他，并给予了他应有的崇高荣誉。
2007年1月1 日，我们三水中学所走过的90周年的历程，一种充满历史韵味而有彰显时代，一种夺目的90周年校庆活动 记载了90年来三水中学所经历的风风雨雨，日新月异的大变化！
我 ，作为三水中学90周年校庆活动的其中一名接待者，对这次活动感触很深。
我负责接待的是两位老人家，他们是1962年毕业的三水中学老校友。他们白发苍苍，行动不便，但是当他们来到三水中学的时候，看到今天的三水中学门口已非昔日的破旧的门口，他们伫立良久，脸上失落的表情已经逐渐被欣慰的笑容所替代。他们不时地用手扶扶自己的老花眼镜，上下仔细打量着这美丽的三水中学的门口，似乎想寻觅当年自己在三水中学时候的快乐时光。
这时，我迎上前去，一手轻轻扶着老人，一手平缓的伸展开来：“您好！欢迎回到母校—三水中学，这里有……”接着，我带着老人参观我们这美丽的校园。“这就是我们的教学楼。”我亲切地说道。“啊！”老人叹了一声，“想当年，我们的教室和现在的相比，真的是两个样儿。1959年，我们那时候三水中学刚好搬迁，我们上那时候上课的时候还全体动员，大家一起搬石头，建楼棚……回想起当时我真的觉得很开心，因为同学们之间的关系都非常融洽……”接后，老人又和我分享了他当年有趣的事情和历史……
此时，我对老眼的话语有感而发。“岁月沧桑，时间不等人……”这些时间流逝的名言不断浮现在我的脑袋中，我自问：“几十年的风风雨雨真的可以使人系母校不变吗？” 从老人的苍白的头发，布满老茧的双手和老人诚恳的话语中我得到的答案是肯定的！人的记忆力会随着人的衰老而逐渐减退，但人们所经历的难忘，快乐的时光是不会被沧桑的岁月所抹杀的！回想起我们当代中国科学的人物邓稼先和钱学森，他们在科学的领域里面都有比较高的成就，然而，他们截然在外国发展的大好机会而选择回国帮助国家发展科学技术，为国家增强综合国力和生产力。这种选择归根到底在于他们有“爱中国，爱中华人民”的，他们是我们中华民族的骄傲，他们是我们中华民族之骄子！老人之所以对三水中学的回忆历历在目，归根到底就是在于他们的爱校之情，他们心系三中！
此刻，我看看自己，再看看在体育馆上刻着的几个光彩夺目的大字：“今天我以三水中学为荣，明天三水中学以我为荣！”我顿时感到无比骄傲和自豪！
三中，我爱你！因为你是我在茫茫知识海洋中的一叶扁舟，是你给了我双浆，给了我动力，使我在这知识海洋中前进；三中，我爱你！因为你给了我发展的机会，给我一双有力的双翅，使我在这广阔的蓝天中飞翔！
“滔滔三江万里长，三水中学洒满阳光……”三中永不！三中，你永远是我骄傲的母校！
1989年8月7日，中央总和国务院总理会见了钱学森，祝贺他获得1989年国际技术与技术交流大会授予的励和称号，认为“钱老获得这样的荣誉是当之无愧的。这不仅是钱老个人的光荣，也是中国的光荣，是中国科学技术工程人员的光荣”；钱学森的经历，“体现了一位中国知识所走过的曲折道，也集中表现了中国知识的品德”。
1981年秋至1982年夏，钱学森同中国社会科学院一位朋友的多次通信，是他品格的一个方面的真实生动的写照。他说：“不知我们的社会科学家有没有专门研究中国知识历史的，即中国知识在历代社会的地位和作用。我想这个工作对实现四化是个准备。”“我认为一件正事是请您们考虑的中国知识史，用马克思主义哲学和历史唯物主义来写，指出中国知识的历程，及其在今后建设社会主义物质文明和社会主义文明中的伟大历史任务。”“因为我认为中国知识正在一个崭新的历史时代：从依附于阶级的一个阶层劳动人民的一部分，创造社会主义财富的劳动者，从而结束几千年来的一贯状态。这不是值得大书特书的吗？所谓一贯状态是：知识是需要一个人全部精力的，知识也不能再从事行政管理，当官、当资本家。一句话，历史上知识既不是象劳动人民那样受剥削，也不是象者那样剥削人，是一个阶层。知识这个阶层过去只能依附阶级才能，所以受阶级控制，没有什么。……而另一方面，历史上知识既然依附于封建阶级，当然不为农民所信任。……但这些都变不可的。第一有党的政策，而根本的是，不把社会主义中国的知识作为创造社会主义财富的劳动者，那么四化就不能实现。所以，中国知识走了几千年的老已经走到了尽头，历史要创新了。对知识自己讲，戊戍可能是个重大的转变，觉老一套有问题了，然后才有‘五四’运动，……这样一部伟大的历史，您们不想写吗？您们听不到中国知识的自豪呼声吗？”钱学森以一生的实践，参与了这一伟大的历史创新过程，并代表了中国知识的许多优秀品格。丁衡高将军称赞钱学森是“爱国知识的典范”。
钱学森是一位自觉的马克思主义者。他在给一位朋友的信中说：“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而且一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。”
钱学森1955年离开美国后，再也没有去过那里。1979年他的母校理工学院授予他“杰出校友”的称号，1986年6月南华人科学家工程师协会给他授，1989年国际技术与技术交流大会在纽约给他授，他都没有去。钱学森对美国人民、美国科学家同行怀着十分友好的情感，他出于什么考虑此生此世再也不踏上美国的国土呢？1985年一位美国朋友针对“钱学森访美”问题向我国国务院一位领导人说过：“在美国移民局的案件中，钱当初可能算是(deport)出境的，因此必须经由某种的手续才能入境。这就必须要你和韩大使出面的地方。真的这样做又得向美国求情，或是无形中承认他们当初的措施是对的，这一点在钱的心里必不满意。”钱学森1985年3月9日给我国国务院一位领导同志的信对此作了十分坦白的回答：“我本人不宜去美国。……事实是我如现在去美国，将‘’了许多完全错误的东西，这不是我应该做的事。例如，我不是美国逼我回祖国的；早在1935年离开祖国以前，我就向上海交大同学、地下戴中孚同志学成回到祖国服务。我决定回国是我自己的事，从1949年就作了准备布置。……我认为这是问题，我不能沉默。历史不容。”钱学森在这个问题上表现出的品格，正是总称赞他所具有
三中永不
在说不清也数不清的动物里，我只了解并一种东西———蚂蚁。它让我折服。你看它背上背着有自己两倍的大米，用自己的众多小脚迅速地往前跑着，在一个小土堆跟前，它停住了，徘徊了几圈，开始往上爬，我拿着一根小竹棍。每次，当它爬到半腰的时候，我都会恶作剧地把它弄下来，米掉了，它不走，却继续往上爬，“我看你有多少力气？”一次次上去，一次次下来，却没有一次掉转头离去。最后，它成功地爬上了“山”顶，钻进了自己的“窝”。
我它有那种“不见黄河不”的，每次想起这个小东西，我都会不由自主地笑一笑，是一种的笑吧！
“淘金者”的执著让我想起了蚂蚁，那种也许就是执著吧！
也许我不应该把蚂蚁与“淘金者”相提并论，但他们的这种执著却是一样的！
他们都用自己的执著去达到自己的目的，去追求自己想要的东西，为自己心中的理想做着自己不懈的努力。除了，我还有惭愧，并不是每个人都可以，并不是每个人都可以成功。“沉甸甸的沙石”是重重压在他们心上的重量，这种重量是可以让一个人的行动终止，这种重量是可以压倒一个人，但淘金者却没为此而终止，为此而倒下。他在用自己的执著打造自己的天地，实现自己的理想。
现实生活中，像他们这样能让人羡慕的人有几个呢？
达不到理想，没想过自己生活的环节中缺少了什么吗？
没在自己走过的上寻找过原因吗？
是否是因为自己的努力不够，如果是，那就是因为你不够“执著”。
今天，我重新定义了这两个字，它不是用语言来表达的，而是用心灵去感受的，你的“执著”，终归到底，应该是为生命而执著，有人说“放弃是一种美，但它有时候却是一种”。放弃也许会使你遗憾终生，所以不妨也让我们执著一次，为自己的理想而执著，更是为自己的生命而执著。我相信，不管是怎样的人，他都会为自己的生命去努力，去！
展开你的翅膀，扬起理想的风帆，脚踏实地，勇敢地去面对，永不言弃！
我的观点，我还是觉得这篇文章的作者比较有文采，语言优美，文章的思想在最后得到，直抒胸臆，不是博士卖驴。但有一个很明显的缺点就是立意不新颖（很真实），构思不巧妙，有些语言虽然优美，但是有些语言也过于累赘，太华丽，没有给人一种不素的感觉。我觉得作者应从另一个角度去写文章，使文章给人眼前一亮的感觉，因为象你那样表达这种思想感情的文章人们实在见得太多了，高考阅卷的老师见到这篇文章也许会一眼扫过。42分。
题目为“三中永不灭”，可文中并未提到三中是什么。
若核心为爱校，也应直接写学校如何好，自己如何爱校，不应用别人的爱来激发自己的 觉得不太适合高考作文，抒抒情还可以。
PS:高考作文不可以出现真实校名哦，会视为作弊的。
2007年1月1 日，我们三水中学所走过的90周年的历程，一种充满历史韵味而有彰显时代，一种夺目的90周年校庆活动 记载了90年来三水中学所经历的风风雨雨，日新月异的大变化！
我 ，作为三水中学90周年校庆活动的其中一名接待者，对这次活动感触很深。
我负责接待的是两位老人家，他们是1962年毕业的三水中学老校友。他们白发苍苍，行动不便，但是当他们来到三水中学的时候，看到今天的三水中学门口已非昔日的破旧的门口，他们伫立良久，脸上失落的表情已经逐渐被欣慰的笑容所替代。他们不时地用手扶扶自己的老花眼镜，上下仔细打量着这美丽的三水中学的门口，似乎想寻觅当年自己在三水中学时候的快乐时光。
这时，我迎上前去，一手轻轻扶着老人，一手平缓的伸展开来：“您好！欢迎回到母校—三水中学，这里有……”接着，我带着老人参观我们这美丽的校园。“这就是我们的教学楼。”我亲切地说道。“啊！”老人叹了一声，“想当年，我们的教室和现在的相比，真的是两个样儿。1959年，我们那时候三水中学刚好搬迁，我们上那时候上课的时候还全体动员，大家一起搬石头，建楼棚……回想起当时我真的觉得很开心，因为同学们之间的关系都非常融洽……”接后，老人又和我分享了他当年有趣的事情和历史……
此时，我对老眼的话语有感而发。“岁月沧桑，时间不等人……”这些时间流逝的名言不断浮现在我的脑袋中，我自问：“几十年的风风雨雨真的可以使人系母校不变吗？” 从老人的苍白的头发，布满老茧的双手和老人诚恳的话语中我得到的答案是肯定的！人的记忆力会随着人的衰老而逐渐减退，但人们所经历的难忘，快乐的时光是不会被沧桑的岁月所抹杀的！回想起我们当代中国科学的人物邓稼先和钱学森，他们在科学的领域里面都有比较高的成就，然而，他们截然在外国发展的大好机会而选择回国帮助国家发展科学技术，为国家增强综合国力和生产力。这种选择归根到底在于他们有“爱中国，爱中华人民”的，他们是我们中华民族的骄傲，他们是我们中华民族之骄子！老人之所以对三水中学的回忆历历在目，归根到底就是在于他们的爱校之情，他们心系三中！
此刻，我看看自己，再看看在体育馆上刻着的几个光彩夺目的大字：“今天我以三水中学为荣，明天三水中学以我为荣！”我顿时感到无比骄傲和自豪！
三中，我爱你！因为你是我在茫茫知识海洋中的一叶扁舟，是你给了我双浆，给了我动力，使我在这知识海洋中前进；三中，我爱你！因为你给了我发展的机会，给我一双有力的双翅，使我在这广阔的蓝天中飞翔！
我个人认为,既然是高考作文,就应以议论为主.首先,题目很平凡,我觉得可该为三中-我永远的骄傲!”．还有，应讲讲三中的辉煌成就和三中对我的恩情．总体，词语还可以．语句满通顺的就是了．
我，写这种内容的作文有很多．如果不是高考或老师要求，就换个论点或是内容会更好．
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